| Titre : |
Impact de la réforme de l'enseignement primaire (PERP) sur la qualité de l'éducation de base en Ouganda : *** |
| Auteurs : |
Eilor, Joseph, |
| Editeur : |
Association pour le Développement de l'Education en Afrique |
| Année de publication : |
2005 |
| Importance : |
110 p. |
| Format : |
20 cm |
| Note générale : |
PHILOSOPHIE, POLITIQUE ET DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION |
| Mots-clés : |
OUGANDA IMPACT DE LA REFORME EDUCATION DE BASE INNOVATIONS PEDAGOGIQUES ETUDES DE CAS POLITIQUE DE L'EDUCATION ENSEIGNEMENT PRIMAIRE |
| Résumé : |
Après l'exposé du contexte national, l'ouvrage traite la planification et l'exécution du PERP qui reposent sur trois préoccupations visant à enrayer le déclin de la qualité de l'éducation en Ouganda. Il s'agit de l'élargissement de l'accès à un apprentissage de qualité qui mettent en évidence la création du système TDMS et l'instauration de l'EPU - l'amélioration de la gestion des écoles et de la qualité de l'éducation dont la mise en oeuvre des activités liées à la fourniture de matériel éducatif aux écoles et la revitalisation des entreprises privées d'imprimerie et d'édition sont décrites - le renforcement des capacités de planification et de gestion notamment l'analyse des politiques, la remise à niveau des systèmes de gestion et d'information, la réforme des programmes scolaires et du système d'examens et la création de capacités de mise en oeuvre des projets. Les améliorations qualitatives issues de la mise en oeuvre des ces préoccupations au cours des dix dernières années sont résumés. Les coûts de la mise en oeuvre des réformes engagées sont analysés. L'expérience ougandaise permet de tirer des enseignements d'ordre général qui pourraient s'appliquer à d'autres pays en développement.- - - |
| Note de contenu : |
- - - - - - |
| Numéro du document : |
08B |
| Niveau Bibliographique : |
4 |
| Bull1 (Theme principale) : |
PHILOSOPHIE, POLITIQUE ET DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION |
Impact de la réforme de l'enseignement primaire (PERP) sur la qualité de l'éducation de base en Ouganda : *** [] / Eilor, Joseph, . - Association pour le Développement de l'Education en Afrique, 2005 . - 110 p. ; 20 cm. PHILOSOPHIE, POLITIQUE ET DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION
| Mots-clés : |
OUGANDA IMPACT DE LA REFORME EDUCATION DE BASE INNOVATIONS PEDAGOGIQUES ETUDES DE CAS POLITIQUE DE L'EDUCATION ENSEIGNEMENT PRIMAIRE |
| Résumé : |
Après l'exposé du contexte national, l'ouvrage traite la planification et l'exécution du PERP qui reposent sur trois préoccupations visant à enrayer le déclin de la qualité de l'éducation en Ouganda. Il s'agit de l'élargissement de l'accès à un apprentissage de qualité qui mettent en évidence la création du système TDMS et l'instauration de l'EPU - l'amélioration de la gestion des écoles et de la qualité de l'éducation dont la mise en oeuvre des activités liées à la fourniture de matériel éducatif aux écoles et la revitalisation des entreprises privées d'imprimerie et d'édition sont décrites - le renforcement des capacités de planification et de gestion notamment l'analyse des politiques, la remise à niveau des systèmes de gestion et d'information, la réforme des programmes scolaires et du système d'examens et la création de capacités de mise en oeuvre des projets. Les améliorations qualitatives issues de la mise en oeuvre des ces préoccupations au cours des dix dernières années sont résumés. Les coûts de la mise en oeuvre des réformes engagées sont analysés. L'expérience ougandaise permet de tirer des enseignements d'ordre général qui pourraient s'appliquer à d'autres pays en développement.- - - |
| Note de contenu : |
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| Numéro du document : |
08B |
| Niveau Bibliographique : |
4 |
| Bull1 (Theme principale) : |
PHILOSOPHIE, POLITIQUE ET DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION |
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