| Titre : |
Utilisation de jeux comme outil didactique dans l'éducation à la conservation des lémuriens |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Editeur : |
Université d'Antananarivo (ENS) |
| Année de publication : |
2018 |
| Importance : |
57 p. |
| Présentation : |
49 réf.; 17 ill.; 01 tab. |
| Note générale : |
Master |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Catégories : |
LEMURIENS
LEMURIENS:Conservation , Education , Ecotourisme
|
| Mots-clés : |
LEMURIENS CONSERVATION JEUX ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE SAVOIRS ATTITUDE |
| Résumé : |
La dégradation de la biodiversité de Madagascar et la disparition des lémuriens sont
actuellement à un état alarmant pour des raisons anthropiques témoignant encore un manque de
conscience de la population. Cette dernière relève de la responsabilité de l’éducation. Ainsi, la
problématique est comment peut-on aussi mener l’enseignement-apprentissage pour faciliter
l’acquisition des connaissances qui induisent des savoir-faire et des savoir-être chez les élèves en
faveur de la conservation des lémuriens ? L’hypothèse émise est que l’utilisation de jeux comme
outil didactique pourrait être un moyen efficace pour transmettre des savoirs et inculquer l’amour
des lémuriens chez les lycéens. La méthodologie consiste à créer des jeux contenant des
informations sur les lémuriens et de les appliquer auprès des lycéens. Afin de pouvoir comparer,
trois groupes d’élèves ont été choisi dont deux enseignés par les jeux et un groupe par la méthode
d’enseignement classique (témoin). D’après les résultats de l’apprentissage, 68,38 % et 86,67 %
des élèves enseignés par les jeux ont acquis les savoirs contre 35,25 % des élèves du groupe
témoin. Ces derniers ont aussi développé moins d’attitude positives envers les lémuriens (4,88 %)
que les deux autres groupes (20,55 % et 52,25 %). Quant à l’enseignement, les jeux permettent
une méthode d’enseignement active tandis que l’enseignement classique, une méthode expositive.
Ces résultats montrent que les jeux sont efficaces en faveur de la conservation et vérifie
l’hypothèse dans ces échantillons d’études mais l’expérimentation doit continuer dans d’autres
échantillons |
| En ligne : |
http://biblio.univ-antananarivo.mg/pdfs/RazakambolaFanjalalainaN_ENS_MAST_2018.p [...] |
Utilisation de jeux comme outil didactique dans l'éducation à la conservation des lémuriens [texte imprimé] . - Université d'Antananarivo (ENS), 2018 . - 57 p. : 49 réf.; 17 ill.; 01 tab. Master Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Catégories : |
LEMURIENS
LEMURIENS:Conservation , Education , Ecotourisme
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| Mots-clés : |
LEMURIENS CONSERVATION JEUX ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE SAVOIRS ATTITUDE |
| Résumé : |
La dégradation de la biodiversité de Madagascar et la disparition des lémuriens sont
actuellement à un état alarmant pour des raisons anthropiques témoignant encore un manque de
conscience de la population. Cette dernière relève de la responsabilité de l’éducation. Ainsi, la
problématique est comment peut-on aussi mener l’enseignement-apprentissage pour faciliter
l’acquisition des connaissances qui induisent des savoir-faire et des savoir-être chez les élèves en
faveur de la conservation des lémuriens ? L’hypothèse émise est que l’utilisation de jeux comme
outil didactique pourrait être un moyen efficace pour transmettre des savoirs et inculquer l’amour
des lémuriens chez les lycéens. La méthodologie consiste à créer des jeux contenant des
informations sur les lémuriens et de les appliquer auprès des lycéens. Afin de pouvoir comparer,
trois groupes d’élèves ont été choisi dont deux enseignés par les jeux et un groupe par la méthode
d’enseignement classique (témoin). D’après les résultats de l’apprentissage, 68,38 % et 86,67 %
des élèves enseignés par les jeux ont acquis les savoirs contre 35,25 % des élèves du groupe
témoin. Ces derniers ont aussi développé moins d’attitude positives envers les lémuriens (4,88 %)
que les deux autres groupes (20,55 % et 52,25 %). Quant à l’enseignement, les jeux permettent
une méthode d’enseignement active tandis que l’enseignement classique, une méthode expositive.
Ces résultats montrent que les jeux sont efficaces en faveur de la conservation et vérifie
l’hypothèse dans ces échantillons d’études mais l’expérimentation doit continuer dans d’autres
échantillons |
| En ligne : |
http://biblio.univ-antananarivo.mg/pdfs/RazakambolaFanjalalainaN_ENS_MAST_2018.p [...] |
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