Cauchy en Colombie : mathématiques utiles ou mathématiques théoriques ? / Luis Carlos Arboleda

Public ISBD Titre : Cauchy en Colombie : mathématiques utiles ou mathématiques théoriques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Luis Carlos Arboleda ; Patrick Petijean Editeur : ORSTOM Année de publication : 1996 Importance : p. 253-258 Format : 24 cm Note générale : Langues : Français (fre) Mots-clés : COLOMBIE  THEORIE DE CAUCHY  TRANSFERT DES SAVOIRS  CONNAISSANCES SCOLAIRES  MATHEMATIQUES Résumé : Du point de vue du discours diffusé, l'étude du transfert des savoirs et des théories révèle des situations assez représentatives de la diversité d'expressions thématiques dans une même aire d'influence. Tout au loongt du XIXème siècle et même dans la 1ère moitié du XXème siècle, les programmes de science académiques et de sciences utilitaires furent valorisés et employés de manière différente en fonction du contexte où l'observateur était placé. Cela signifie que ces deux programmes étaient enracinées dans des contextes précis sociaux culturels et scientifiques. On peut repérer leurs influences quand dans l'histoire des sciences et de son enseignement s'observe un effort important des pouvoirs et des cercles d'intellectuels pour bâtir les institutions d'enseignement supérieur et former les citoyens dans les arts, les métiers et les professions Note de contenu : Numéro du document : 04B Niveau Bibliographique : 5 Bull1 (Theme principale) : HISTOIRE DES SCIENCES Cauchy en Colombie : mathématiques utiles ou mathématiques théoriques ? [texte imprimé] / Luis Carlos Arboleda ; Patrick Petijean . - ORSTOM, 1996 . - p. 253-258 ; 24 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : COLOMBIE  THEORIE DE CAUCHY  TRANSFERT DES SAVOIRS  CONNAISSANCES SCOLAIRES  MATHEMATIQUES Résumé : Du point de vue du discours diffusé, l'étude du transfert des savoirs et des théories révèle des situations assez représentatives de la diversité d'expressions thématiques dans une même aire d'influence. Tout au loongt du XIXème siècle et même dans la 1ère moitié du XXème siècle, les programmes de science académiques et de sciences utilitaires furent valorisés et employés de manière différente en fonction du contexte où l'observateur était placé. Cela signifie que ces deux programmes étaient enracinées dans des contextes précis sociaux culturels et scientifiques. On peut repérer leurs influences quand dans l'histoire des sciences et de son enseignement s'observe un effort important des pouvoirs et des cercles d'intellectuels pour bâtir les institutions d'enseignement supérieur et former les citoyens dans les arts, les métiers et les professions Note de contenu : Numéro du document : 04B Niveau Bibliographique : 5 Bull1 (Theme principale) : HISTOIRE DES SCIENCES

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Origine
37086	A 6162; A 7779; SST 124; SST 123	Livre	CIDST	Bibliotheque DDI	Exclu du prêt

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