Les Sciences et la Technologie au Collège. La question récurrente de leur unification ou de leur différenciation / Lebeaume, JoëlHasni, Abdelkrim- Lenoir, Yves- Lebeaume, Joël-

Public ISBD Titre : Les Sciences et la Technologie au Collège. La question récurrente de leur unification ou de leur différenciation : *** Auteurs : Lebeaume, JoëlHasni, Abdelkrim- Lenoir, Yves- Lebeaume, Joël-, Editeur : Presses de l'Université de Québec Année de publication : 2006 Importance : p. 97-117 Présentation : [nb.réf.] Note générale : SYSTÈME ET ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT Mots-clés : CANADA  HISTORIQUE DE L'EDUCATION  ÉDUCATION TECHNOLOGIQUE  REFERENCES SPECIFIQUES  ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ  QUEBEC  DISCIPLINES SCIENTIFIQUES  TECHNOLOGIE  ENSEIGNEMENT SECONDAIRE  DISTINCTION Résumé : C'est à partir d'une approche historique de contenus prescrits que l'auteur précise les tensions régulières et les confusions permanentes qui assimilent l'éducation technologique à l'approche expérimentale des objets techniques ou qui substituent sciences appliquées à technologie, voire technologies de l'information et de la communication à l'approche directe des techniques. En caractérisant les tâches, les visées et les références spécifiques de cette initiation scolaire, il traite ensuite des trois co existences potentielles en tant qu'enseignement intégré ou en tant que deux disciplines disjointes ou coordonnées- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 2 Bull1 (Theme principale) : SYSTÈME ET ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT Les Sciences et la Technologie au Collège. La question récurrente de leur unification ou de leur différenciation : *** [] / Lebeaume, JoëlHasni, Abdelkrim- Lenoir, Yves- Lebeaume, Joël-,  . - Presses de l'Université de Québec, 2006 . - p. 97-117 : [nb.réf.]. SYSTÈME ET ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT Mots-clés : CANADA  HISTORIQUE DE L'EDUCATION  ÉDUCATION TECHNOLOGIQUE  REFERENCES SPECIFIQUES  ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ  QUEBEC  DISCIPLINES SCIENTIFIQUES  TECHNOLOGIE  ENSEIGNEMENT SECONDAIRE  DISTINCTION Résumé : C'est à partir d'une approche historique de contenus prescrits que l'auteur précise les tensions régulières et les confusions permanentes qui assimilent l'éducation technologique à l'approche expérimentale des objets techniques ou qui substituent sciences appliquées à technologie, voire technologies de l'information et de la communication à l'approche directe des techniques. En caractérisant les tâches, les visées et les références spécifiques de cette initiation scolaire, il traite ensuite des trois co existences potentielles en tant qu'enseignement intégré ou en tant que deux disciplines disjointes ou coordonnées- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 2 Bull1 (Theme principale) : SYSTÈME ET ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Origine
41559	A10277/EDU 459	Livre	CIDST	Bibliotheque DDI	Exclu du prêt

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