Statut des Disciplines Scientifiques dans le Cadre de la Formation par Compétences à l'Enseignement des Sciences au Secondaire / Hasni, AbdelkrimHasni, Abdelkrim- Lenoir, Yves- Lebeaume, Joël-

Public ISBD Titre : Statut des Disciplines Scientifiques dans le Cadre de la Formation par Compétences à l'Enseignement des Sciences au Secondaire : *** Auteurs : Hasni, AbdelkrimHasni, Abdelkrim- Lenoir, Yves- Lebeaume, Joël-, Editeur : Presses de l'Université de Québec Année de publication : 2006 Importance : p. 121-156 Présentation : [nb.réf.] Note générale : PHILOSOPHIE, POLITIQUE ET DÉVELOPPEMENT DE L'ÉDUCATION Mots-clés : CANADA  DISCIPLINES SCOLAIRES  DISCIPLINES UNIVERSITAIRES  APPROCHES INTERDISCIPLINAIRES  MODÈLES DE FORMATION UNIVERSITAIRE  Québec  RÔLE  DISCIPLINES SCIENTIFIQUES  ENSEIGNEMENT DES SCIENCES  ENSEIGNANTS  ENSEIGNEMENT SECONDAIRE  PROGRAMME D'ÉTUDES Résumé : L'auteur aborde la question du statut des disciplines scientifiques de référence dans le contexte de la double réforme par compétences que connaît actuellement le système éducatif au Québec : celle de l'enseignement. Le nouveau programme de sciences et technologies, en mettant l'accent sur l'intégration de contenus en provenance de plusieurs disciplines, en associant les sciences aux technologies, en soulignant la nécessité de prendre en considération les domaines généraux de formation et de privilégier des approches interdisciplinaire, entre autres, conduit à questionner la conception traditionnelle selon laquelle les disciplines scolaires se situeraient en continuité directe avec les disciplines universitaires de référence. Cette nouvelle manière d'aborder les sciences à l'école suscite de nouveaux défis pour la formation disciplinaire à l'enseignement et nécessite par conséquent la mise en place de nouveaux modèles de formation universitaire- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 2 Bull1 (Theme principale) : PHILOSOPHIE, POLITIQUE ET DÉVELOPPEMENT DE L'ÉDUCATION Statut des Disciplines Scientifiques dans le Cadre de la Formation par Compétences à l'Enseignement des Sciences au Secondaire : *** [] / Hasni, AbdelkrimHasni, Abdelkrim- Lenoir, Yves- Lebeaume, Joël-,  . - Presses de l'Université de Québec, 2006 . - p. 121-156 : [nb.réf.]. PHILOSOPHIE, POLITIQUE ET DÉVELOPPEMENT DE L'ÉDUCATION Mots-clés : CANADA  DISCIPLINES SCOLAIRES  DISCIPLINES UNIVERSITAIRES  APPROCHES INTERDISCIPLINAIRES  MODÈLES DE FORMATION UNIVERSITAIRE  Québec  RÔLE  DISCIPLINES SCIENTIFIQUES  ENSEIGNEMENT DES SCIENCES  ENSEIGNANTS  ENSEIGNEMENT SECONDAIRE  PROGRAMME D'ÉTUDES Résumé : L'auteur aborde la question du statut des disciplines scientifiques de référence dans le contexte de la double réforme par compétences que connaît actuellement le système éducatif au Québec : celle de l'enseignement. Le nouveau programme de sciences et technologies, en mettant l'accent sur l'intégration de contenus en provenance de plusieurs disciplines, en associant les sciences aux technologies, en soulignant la nécessité de prendre en considération les domaines généraux de formation et de privilégier des approches interdisciplinaire, entre autres, conduit à questionner la conception traditionnelle selon laquelle les disciplines scolaires se situeraient en continuité directe avec les disciplines universitaires de référence. Cette nouvelle manière d'aborder les sciences à l'école suscite de nouveaux défis pour la formation disciplinaire à l'enseignement et nécessite par conséquent la mise en place de nouveaux modèles de formation universitaire- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 2 Bull1 (Theme principale) : PHILOSOPHIE, POLITIQUE ET DÉVELOPPEMENT DE L'ÉDUCATION

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Origine
41560	A10277/EDU 459	Livre	CIDST	Bibliotheque DDI	Exclu du prêt

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