| Titre : |
Une Approche par la Pratique des Réformes en Enseignement et en Apprentissage des Sciences : *** |
| Auteurs : |
Roth, Wolff-MichaelHasni, Abdelkrim- Lenoir, Yves- Lebeaume, Joël-, |
| Editeur : |
Presses de l'Université de Québec |
| Année de publication : |
2006 |
| Importance : |
p. 157-191 |
| Présentation : |
[nb.réf.] |
| Note générale : |
SYSTÈME ET ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT |
| Mots-clés : |
CANADA RÉFORMES DE L'EDUCATION APPRENTISSAGE COURS CONJOINTS COENSEIGNEMENT SYSTÈME D'ÉDUCATION QUEBEC ENSEIGNEMENT DES SCIENCES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES ÉTUDIANTS ENSEIGNANTS RESSOURCES |
| Résumé : |
Dans ce chapitre, des expériences au cours desquelles des élèves et des futurs enseignants font des apprentissages en s'engageant dans des activités concrètes sont décrites et conceptualisées, les élèves contribuent à construire le savoir environnemental de leur communauté, tout en apprenant la science à travers ce processus. De futurs enseignants donnent des cours de manière conjointe avec des enseignants expérimentés et, par le fait même, apprennent à enseigner la science, même dans des conditions difficiles. L'auteur se base sur un cas concret pour aborder, d'une part, l'écart qui existe entre la science que les élèves apprennent à l'école et ce qu'ils font lorsqu'ils sont confrontés, à l'extérieur de l'école, à une situation où ils doivent faire appel au savoir scientifique et, d'autre part, l'écart entre le savoir que les étudiants acquièrent pendant leur formation et le savoir exigé pour enseigner les sciences à l'école. Il se sert pour cela de son expérience en co enseignement d'un cours en sciences environnementales avec un nouvel enseignant stagiaire. En guise de conclusion, l'auteur affirme que des élèves des écoles secondaires peuvent être des ressources pour la construction du savoir dans leur communauté et des enseignants-de-sciences-en-devenir, des ressources légitimes au sein des systèmes d'éducation- - - |
| Note de contenu : |
- - - - - - |
| Numéro du document : |
19N |
| Niveau Bibliographique : |
2 |
| Bull1 (Theme principale) : |
SYSTÈME ET ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT |
Une Approche par la Pratique des Réformes en Enseignement et en Apprentissage des Sciences : *** [] / Roth, Wolff-MichaelHasni, Abdelkrim- Lenoir, Yves- Lebeaume, Joël-, . - Presses de l'Université de Québec, 2006 . - p. 157-191 : [nb.réf.]. SYSTÈME ET ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
| Mots-clés : |
CANADA RÉFORMES DE L'EDUCATION APPRENTISSAGE COURS CONJOINTS COENSEIGNEMENT SYSTÈME D'ÉDUCATION QUEBEC ENSEIGNEMENT DES SCIENCES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES ÉTUDIANTS ENSEIGNANTS RESSOURCES |
| Résumé : |
Dans ce chapitre, des expériences au cours desquelles des élèves et des futurs enseignants font des apprentissages en s'engageant dans des activités concrètes sont décrites et conceptualisées, les élèves contribuent à construire le savoir environnemental de leur communauté, tout en apprenant la science à travers ce processus. De futurs enseignants donnent des cours de manière conjointe avec des enseignants expérimentés et, par le fait même, apprennent à enseigner la science, même dans des conditions difficiles. L'auteur se base sur un cas concret pour aborder, d'une part, l'écart qui existe entre la science que les élèves apprennent à l'école et ce qu'ils font lorsqu'ils sont confrontés, à l'extérieur de l'école, à une situation où ils doivent faire appel au savoir scientifique et, d'autre part, l'écart entre le savoir que les étudiants acquièrent pendant leur formation et le savoir exigé pour enseigner les sciences à l'école. Il se sert pour cela de son expérience en co enseignement d'un cours en sciences environnementales avec un nouvel enseignant stagiaire. En guise de conclusion, l'auteur affirme que des élèves des écoles secondaires peuvent être des ressources pour la construction du savoir dans leur communauté et des enseignants-de-sciences-en-devenir, des ressources légitimes au sein des systèmes d'éducation- - - |
| Note de contenu : |
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| Numéro du document : |
19N |
| Niveau Bibliographique : |
2 |
| Bull1 (Theme principale) : |
SYSTÈME ET ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT |
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