Miremby en ligne
Détail de l'éditeur
MAPEF |
Documents disponibles chez cet éditeur (10)
Affiner la recherche Interroger des sources externesCultures et éducation à Madagasikara / Razafindralambo, LolonaMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG
Titre : Cultures et éducation à Madagasikara : *** Auteurs : Razafindralambo, LolonaMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 57-68 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA NATION PEDAGOGIE IDENTITE CULTURE EDUCATION Résumé : A Madagasikara, l'enseignement et l'apprentissage des langues ne constituent qu'un des éléments des questionnements qui concernent l'éducation en général. Depuis le XIème siècle, le système éducatif a été élaboré suivant des modèles provenant de l'étranger, même depuis l'indépendance, puisqu'il a été conçu par des cadres dont le principal modèle est l'Occident. Les véritables objectifs de l'éducation n'ont pas été définis, de manière consensuelle, en dehors des innombrables textes de lois des régimes successifs. Ainsi, tout ce qui concerne l'éducation devient un enjeu de nature politique. Cependant, sans doute plus encore qu'ailleurs, une contradiction pourrait persister à Madagascar entre, d'une part, la nécessité d'une éducation formatrice de citoyens, c'est-à-dire unitaire, et d'autre part, la prise en compte des diversités culturelles et historiques régionales- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Cultures et éducation à Madagasikara : *** [] / Razafindralambo, LolonaMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 57-68.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA NATION PEDAGOGIE IDENTITE CULTURE EDUCATION Résumé : A Madagasikara, l'enseignement et l'apprentissage des langues ne constituent qu'un des éléments des questionnements qui concernent l'éducation en général. Depuis le XIème siècle, le système éducatif a été élaboré suivant des modèles provenant de l'étranger, même depuis l'indépendance, puisqu'il a été conçu par des cadres dont le principal modèle est l'Occident. Les véritables objectifs de l'éducation n'ont pas été définis, de manière consensuelle, en dehors des innombrables textes de lois des régimes successifs. Ainsi, tout ce qui concerne l'éducation devient un enjeu de nature politique. Cependant, sans doute plus encore qu'ailleurs, une contradiction pourrait persister à Madagascar entre, d'une part, la nécessité d'une éducation formatrice de citoyens, c'est-à-dire unitaire, et d'autre part, la prise en compte des diversités culturelles et historiques régionales- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41988 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
Titre : La didactique des langues et des cultures : un enjeu pour une multitude de modèles éducatifs : *** Auteurs : Lemeunier-Quere, MagaliMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 297-327 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA DIDACTIQUE LANGUE CULTURE EDUCATION PLURILINGUISME POLITIQUE DE L'EDUCATION Résumé : Cet article se propose de présenter un champ de recherche dont l'enjeu devient stratégique en contexte plurilingue : la didactique des langues et des cultures- ceci à travers une présentation de la discipline et de ses apports méthodologiques, de la nécessité de son développement en tant que champ universitaire à Madagascar et de l'intérêt de découvrir d'autres modèles éducatifs en matière d'enseignement-apprentissage des langues et d'organisation éducative pour permettre à différentes perspectives malgaches de voir le jour dans un avenir proche- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION La didactique des langues et des cultures : un enjeu pour une multitude de modèles éducatifs : *** [] / Lemeunier-Quere, MagaliMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 297-327.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA DIDACTIQUE LANGUE CULTURE EDUCATION PLURILINGUISME POLITIQUE DE L'EDUCATION Résumé : Cet article se propose de présenter un champ de recherche dont l'enjeu devient stratégique en contexte plurilingue : la didactique des langues et des cultures- ceci à travers une présentation de la discipline et de ses apports méthodologiques, de la nécessité de son développement en tant que champ universitaire à Madagascar et de l'intérêt de découvrir d'autres modèles éducatifs en matière d'enseignement-apprentissage des langues et d'organisation éducative pour permettre à différentes perspectives malgaches de voir le jour dans un avenir proche- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41996 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
Titre : Dynamique et enjeux de la recherche dans le domaine de l'enseignement-apprentissage en contexte plurilingue : *** Auteurs : Rajaonarivo, SuzyMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 341-361 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE MULTILINGUISME DIDACTIQUE LANGUE RECHERCHE PLURIDISCIPLINAIRE Résumé : Dans la perspective d'une redynamisation de la recherche dans le domaine de l'enseignement-apprentissage des langues en contact à Madagasikara, l'exposé se propose d'apporter des réponses contextualisées aux problèmes identifiés ainsi que de nouveaux objets de recherche- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Dynamique et enjeux de la recherche dans le domaine de l'enseignement-apprentissage en contexte plurilingue : *** [] / Rajaonarivo, SuzyMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 341-361.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE MULTILINGUISME DIDACTIQUE LANGUE RECHERCHE PLURIDISCIPLINAIRE Résumé : Dans la perspective d'une redynamisation de la recherche dans le domaine de l'enseignement-apprentissage des langues en contact à Madagasikara, l'exposé se propose d'apporter des réponses contextualisées aux problèmes identifiés ainsi que de nouveaux objets de recherche- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41997 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
Titre : Enseignement/apprentissage du français face aux représentations des langues chez les élèves malagasy : cas des lycéens à Taomasina : *** Auteurs : Randrianantenaina, JoelMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 255-278 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA TAOMASINA LANGUE PEDAGOGIE ENSEIGNEMENT EDUCATION Résumé : Partant des théories sociolinguistiques selon lesquelles « les représentations que les locuteurs se font de langues, de leurs normes, de leurs caractéristiques, ou de leurs statuts au regard d'autres langues, influencent les procédures et les stratégies qu'ils développent et mettent en ouvre pour les apprendre et les utiliser » (Dabène 1997), le présent article tente de mettre en exergue la nature des représentations que les lycéens à Toamasina font du français au regard du malgache et d'en
découvrir leurs incidences sur l'appropriation du français- - -Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Enseignement/apprentissage du français face aux représentations des langues chez les élèves malagasy : cas des lycéens à Taomasina : *** [] / Randrianantenaina, JoelMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 255-278.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA TAOMASINA LANGUE PEDAGOGIE ENSEIGNEMENT EDUCATION Résumé : Partant des théories sociolinguistiques selon lesquelles « les représentations que les locuteurs se font de langues, de leurs normes, de leurs caractéristiques, ou de leurs statuts au regard d'autres langues, influencent les procédures et les stratégies qu'ils développent et mettent en ouvre pour les apprendre et les utiliser » (Dabène 1997), le présent article tente de mettre en exergue la nature des représentations que les lycéens à Toamasina font du français au regard du malgache et d'en
découvrir leurs incidences sur l'appropriation du français- - -Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41994 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
Titre : Maitrise du français à Madagasikara : quels enjeux de la formation des enseignants du primaire et du secondaire? : *** Auteurs : Rakotovao, LolonaMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 279-296 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA FORMATION ENSEIGNANT LANGUE ENSEIGNEMENT POLITIQUE LINGUISTIQUE Résumé : Si le français est langue d'enseignement dans le système éducatif malgache actuel, à l'issue de dix années d'apprentissage, plus de la moitié des bacheliers n'ont pas le niveau B1 du CECR, requis pour poursuivre des études universitaires. Face à cette situation problématique où c'est un réel défi, mais en même temps une exigence, de conduire les élèves vers une réelle maîtrise du français, une question se pose : la formation des enseignants aussi bien du primaire que du secondaire mène-t-elle vers une amélioration effective du niveau de maîtrise de cette langue ?- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Maitrise du français à Madagasikara : quels enjeux de la formation des enseignants du primaire et du secondaire? : *** [] / Rakotovao, LolonaMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 279-296.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA FORMATION ENSEIGNANT LANGUE ENSEIGNEMENT POLITIQUE LINGUISTIQUE Résumé : Si le français est langue d'enseignement dans le système éducatif malgache actuel, à l'issue de dix années d'apprentissage, plus de la moitié des bacheliers n'ont pas le niveau B1 du CECR, requis pour poursuivre des études universitaires. Face à cette situation problématique où c'est un réel défi, mais en même temps une exigence, de conduire les élèves vers une réelle maîtrise du français, une question se pose : la formation des enseignants aussi bien du primaire que du secondaire mène-t-elle vers une amélioration effective du niveau de maîtrise de cette langue ?- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41995 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
Titre : La nécessité de prendre en compte la notion de contexte dans l'enseignement/apprentissage des langues : *** Auteurs : Rakotozafy, Harison J. BaptisteMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 85-114 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA CONTEXTUALISATION POLITIQUE LINGUISTIQUE EDUCATION Résumé : Les politiques linguistiques qui occultent les courants sociaux dominants au sein d'une population scolaire majoritaire restent difficiles à assumer. Le système éducatif doit refléter des choix consensuels de société. Il doit être clairement affiché et cohérent avec les modalités d'application en tenant compte à la fois des réalités et des demandes sociales. Le fait que la question linguistique continue de se poser révèle qu'aucune des approches de ces cinquante dernières années ne se révèle satisfaisante. La période 1960-1972 vit le souci de maintenir un bon niveau scolaire de la langue française se heurter à la volonté d'émancipation nationale basée sur une revendication identitaire et au changement de paysage des acteurs de l'école. La période 1973-1990, vit cette volonté de spécificité identitaire se heurter à une forte inertie du monde socioprofessionnel « moderne » expliquée par une vision d'ouverture sur le monde exigeant la maîtrise d'une langue internationale en l'occurrence le français. Enfin, la période qui va de 1990 à nos jours a vu l'effort de développer un bilinguisme positif se heurter à la réalité sociale où le contexte d'utilisation des deux langues en présence risque de réduire l'espace bilingue au seul domaine scolaire- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION La nécessité de prendre en compte la notion de contexte dans l'enseignement/apprentissage des langues : *** [] / Rakotozafy, Harison J. BaptisteMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 85-114.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA CONTEXTUALISATION POLITIQUE LINGUISTIQUE EDUCATION Résumé : Les politiques linguistiques qui occultent les courants sociaux dominants au sein d'une population scolaire majoritaire restent difficiles à assumer. Le système éducatif doit refléter des choix consensuels de société. Il doit être clairement affiché et cohérent avec les modalités d'application en tenant compte à la fois des réalités et des demandes sociales. Le fait que la question linguistique continue de se poser révèle qu'aucune des approches de ces cinquante dernières années ne se révèle satisfaisante. La période 1960-1972 vit le souci de maintenir un bon niveau scolaire de la langue française se heurter à la volonté d'émancipation nationale basée sur une revendication identitaire et au changement de paysage des acteurs de l'école. La période 1973-1990, vit cette volonté de spécificité identitaire se heurter à une forte inertie du monde socioprofessionnel « moderne » expliquée par une vision d'ouverture sur le monde exigeant la maîtrise d'une langue internationale en l'occurrence le français. Enfin, la période qui va de 1990 à nos jours a vu l'effort de développer un bilinguisme positif se heurter à la réalité sociale où le contexte d'utilisation des deux langues en présence risque de réduire l'espace bilingue au seul domaine scolaire- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41990 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
Titre : Des politiques linguistiques aux politiques éducatives malagasy : état des lieux et perspectives : *** Auteurs : Randriamarotsimba, VololonaMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 129-162 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA ECOLOGIE DES LANGUES DOXA LINGUISTIQUE PLURALITE LINGUISTIQUE POLITIQUE LINGUISTIQUE EDUCATION Résumé : Cet article traite en termes sociolinguistiques et selon la perspective de l'écologie des langues (Haugen, 1972 - Calvet, 1999 - Lechevrel, 2008, 2010) de la problématique pérenne des politiques linguistiques et des politiques linguistiques éducatives malgaches et des difficultés des Malgaches en général et des jeunes en particulier d'accéder aux langues en contacts estimées comme prestigieuses. Dans l'optique d'y pallier et de permettre par voie de conséquence à ceux-ci de contribuer au développement de leur pays, il propose d'observer le phénomène non pas de manière isolée mais plutôt en le mettant en perspective de manière intégrée et dynamique avec le contexte malgache, la pluralité linguistique ambiante, les rapports aux langues et les besoins en langues des locuteurs malgaches, aussi bien dans la société que dans le milieu éducatif. Il préconise pour ce faire une étroite collaboration entre les autorités, les chercheurs et la société civile dont les enseignants et les parents d'élèves- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Des politiques linguistiques aux politiques éducatives malagasy : état des lieux et perspectives : *** [] / Randriamarotsimba, VololonaMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 129-162.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA ECOLOGIE DES LANGUES DOXA LINGUISTIQUE PLURALITE LINGUISTIQUE POLITIQUE LINGUISTIQUE EDUCATION Résumé : Cet article traite en termes sociolinguistiques et selon la perspective de l'écologie des langues (Haugen, 1972 - Calvet, 1999 - Lechevrel, 2008, 2010) de la problématique pérenne des politiques linguistiques et des politiques linguistiques éducatives malgaches et des difficultés des Malgaches en général et des jeunes en particulier d'accéder aux langues en contacts estimées comme prestigieuses. Dans l'optique d'y pallier et de permettre par voie de conséquence à ceux-ci de contribuer au développement de leur pays, il propose d'observer le phénomène non pas de manière isolée mais plutôt en le mettant en perspective de manière intégrée et dynamique avec le contexte malgache, la pluralité linguistique ambiante, les rapports aux langues et les besoins en langues des locuteurs malgaches, aussi bien dans la société que dans le milieu éducatif. Il préconise pour ce faire une étroite collaboration entre les autorités, les chercheurs et la société civile dont les enseignants et les parents d'élèves- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41991 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
Titre : Problématiques sociolinguistiques et enjeux de la didactique du plurilinguisme et du contact des langues à Madagasikara : *** Auteurs : Razafindratsimba, Dominique Tiana- Ranaivo, VelomihantaMAPEF. Madagasikara APpui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 21-48 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA PLURILINGUISME LANGUE ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE Résumé : Partant de la problématique du plurilinguisme et du contact des langues, cette conférence inaugurale essaie de poser la nécessité de la prise en compte de la contextualisation dans le cadre de l'enseignement/apprentissage des langues, et ainsi d'ouvrir le débat sur l'importance de questionner au préalable la place des langues à Madagascar et les enjeux qu'elle soulève dans les différentes sphères de la société. Il s'agit de soulever la question des incidences de ces enjeux sur l'éducation et sur la situation d'enseignement/apprentissage des langues- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Problématiques sociolinguistiques et enjeux de la didactique du plurilinguisme et du contact des langues à Madagasikara : *** [] / Razafindratsimba, Dominique Tiana- Ranaivo, VelomihantaMAPEF. Madagasikara APpui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 21-48.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA PLURILINGUISME LANGUE ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE Résumé : Partant de la problématique du plurilinguisme et du contact des langues, cette conférence inaugurale essaie de poser la nécessité de la prise en compte de la contextualisation dans le cadre de l'enseignement/apprentissage des langues, et ainsi d'ouvrir le débat sur l'importance de questionner au préalable la place des langues à Madagascar et les enjeux qu'elle soulève dans les différentes sphères de la société. Il s'agit de soulever la question des incidences de ces enjeux sur l'éducation et sur la situation d'enseignement/apprentissage des langues- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41935 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
Titre : Les problèmes linguistiques de la 'Framisation' : *** Auteurs : Dimby, VaovoloMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 185-237 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA GLOTTOPOLITIQUE FRAMISATION EDUCATION SYSTEME EDUCATIF POLITIQUE DE L'EDUCATION Résumé : Le choix de ce thème se trouve suggéré par notre perception de la dégradation de la situation actuelle de l'éducation malagasy. Ce phénomène de framisation vit dans un cadre global conformément au principe saussurien selon lequel « dans un système tout se tient ». Ceci est valable dans la synergie des deux systèmes que sont le système éducatif et le système glottopolitique. L'approche sociolinguistique permettra d'examiner ces problèmes linguistiques de la framisation à travers les
« maîtres FRAM » du système éducatif disloqué, en crise cyclique- - -Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Les problèmes linguistiques de la 'Framisation' : *** [] / Dimby, VaovoloMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 185-237.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA GLOTTOPOLITIQUE FRAMISATION EDUCATION SYSTEME EDUCATIF POLITIQUE DE L'EDUCATION Résumé : Le choix de ce thème se trouve suggéré par notre perception de la dégradation de la situation actuelle de l'éducation malagasy. Ce phénomène de framisation vit dans un cadre global conformément au principe saussurien selon lequel « dans un système tout se tient ». Ceci est valable dans la synergie des deux systèmes que sont le système éducatif et le système glottopolitique. L'approche sociolinguistique permettra d'examiner ces problèmes linguistiques de la framisation à travers les
« maîtres FRAM » du système éducatif disloqué, en crise cyclique- - -Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41993 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
Titre : La situation actuelle de la malgachisation : *** Auteurs : Jeannot Fils RanaivosonaaMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 163-183 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA DIGLOSSIE MALGACHISATION ENSEIGNEMENT LANGUE MATERNELLE MULTILINGUISME Résumé : Dans les années 70, période de son lancement, la malgachisation est conçue comme un véritable projet de société. Très vite, le concept s'est réduit à une seule de ses composantes: l'emploi de la langue malgache comme langue d'enseignement. Introduit en 1976 et abandonné dès le début des années 90, l'enseignement dans leur langue maternelle n'a plus cessé de diviser les Malgaches. Le problème est complexe car des intérêts culturels et économiques antagonistes sont en jeu- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION La situation actuelle de la malgachisation : *** [] / Jeannot Fils RanaivosonaaMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, . - MAPEF, 2014 . - p 163-183.
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Mots-clés : MADAGASIKARA DIGLOSSIE MALGACHISATION ENSEIGNEMENT LANGUE MATERNELLE MULTILINGUISME Résumé : Dans les années 70, période de son lancement, la malgachisation est conçue comme un véritable projet de société. Très vite, le concept s'est réduit à une seule de ses composantes: l'emploi de la langue malgache comme langue d'enseignement. Introduit en 1976 et abandonné dès le début des années 90, l'enseignement dans leur langue maternelle n'a plus cessé de diviser les Malgaches. Le problème est complexe car des intérêts culturels et économiques antagonistes sont en jeu- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine 41992 CD231/17-enseigner et apprendre Livre CIDST Bibliotheque DDI Exclu du prêt
