La nécessité de prendre en compte la notion de contexte dans l'enseignement/apprentissage des langues / Rakotozafy, Harison J. BaptisteMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG

Public ISBD Titre : La nécessité de prendre en compte la notion de contexte dans l'enseignement/apprentissage des langues : *** Auteurs : Rakotozafy, Harison J. BaptisteMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG, Editeur : MAPEF Année de publication : 2014 Importance : p 85-114 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA  CONTEXTUALISATION  POLITIQUE LINGUISTIQUE  EDUCATION Résumé : Les politiques linguistiques qui occultent les courants sociaux dominants au sein d'une population scolaire majoritaire restent difficiles à assumer. Le système éducatif doit refléter des choix consensuels de société. Il doit être clairement affiché et cohérent avec les modalités d'application en tenant compte à la fois des réalités et des demandes sociales. Le fait que la question linguistique continue de se poser révèle qu'aucune des approches de ces cinquante dernières années ne se révèle satisfaisante. La période 1960-1972 vit le souci de maintenir un bon niveau scolaire de la langue française se heurter à la volonté d'émancipation nationale basée sur une revendication identitaire et au changement de paysage des acteurs de l'école. La période 1973-1990, vit cette volonté de spécificité identitaire se heurter à une forte inertie du monde socioprofessionnel « moderne » expliquée par une vision d'ouverture sur le monde exigeant la maîtrise d'une langue internationale en l'occurrence le français. Enfin, la période qui va de 1990 à nos jours a vu l'effort de développer un bilinguisme positif se heurter à la réalité sociale où le contexte d'utilisation des deux langues en présence risque de réduire l'espace bilingue au seul domaine scolaire- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION La nécessité de prendre en compte la notion de contexte dans l'enseignement/apprentissage des langues : *** [] / Rakotozafy, Harison J. BaptisteMAPEF. Madagasikara APppui à l'Enseignement du et en Français. Antananarivo. MG,  . - MAPEF, 2014 . - p 85-114. SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Mots-clés : MADAGASIKARA  CONTEXTUALISATION  POLITIQUE LINGUISTIQUE  EDUCATION Résumé : Les politiques linguistiques qui occultent les courants sociaux dominants au sein d'une population scolaire majoritaire restent difficiles à assumer. Le système éducatif doit refléter des choix consensuels de société. Il doit être clairement affiché et cohérent avec les modalités d'application en tenant compte à la fois des réalités et des demandes sociales. Le fait que la question linguistique continue de se poser révèle qu'aucune des approches de ces cinquante dernières années ne se révèle satisfaisante. La période 1960-1972 vit le souci de maintenir un bon niveau scolaire de la langue française se heurter à la volonté d'émancipation nationale basée sur une revendication identitaire et au changement de paysage des acteurs de l'école. La période 1973-1990, vit cette volonté de spécificité identitaire se heurter à une forte inertie du monde socioprofessionnel « moderne » expliquée par une vision d'ouverture sur le monde exigeant la maîtrise d'une langue internationale en l'occurrence le français. Enfin, la période qui va de 1990 à nos jours a vu l'effort de développer un bilinguisme positif se heurter à la réalité sociale où le contexte d'utilisation des deux langues en présence risque de réduire l'espace bilingue au seul domaine scolaire- - - Note de contenu : - - - - - - Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Origine
41990	CD231/17-enseigner et apprendre	Livre	CIDST	Bibliotheque DDI	Exclu du prêt

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