Écoliers malagasy, espace urbain et rencontre de l'autre / Gil Dany Randriamasitiana

Public ISBD Titre : Écoliers malagasy, espace urbain et rencontre de l'autre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gil Dany Randriamasitiana, Editeur : Antananarivo [MG] : MPAEF Année de publication : 2014 Importance : p 69-83 Note générale : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Catégories : SCIENCES SOCIALES Mots-clés : MADAGASIKARA  RESEAU SOCIAL  ECOLE  EDUCATION  CULTURE Résumé : Ce texte aborde la question de l'altérité : quelle est l'influence de l'éducation, familiale ou scolaire, dans la représentation que le jeune enfant malgache se fait de l'étranger ? Une étude comparative s'appuyant sur la sociologie urbaine et la sociologie de l'éducation, l'interactionnisme symbolique et la postmodernité entre deux établissements primaires, croise l'identité de l'apprenant, à travers le statut socio-économique de ses parents, avec ses rapports et perceptions de l'étranger. La collecte des données s'est faite à partir de l'usage d'un protocole d'enquête hétéro-administré et d'un corpus iconique produit par la micro population étudiée. Les principales différences résident dans les réseaux sociaux auxquels appartiennent les enfants et leurs proches. A l'école, c'est un phénomène d'emboîtement des cultures qui est constaté, tant par l'usage des langues que par la construction d'une identité propre Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Écoliers malagasy, espace urbain et rencontre de l'autre [texte imprimé] / Gil Dany Randriamasitiana,  . - Antananarivo [MG] : MPAEF, 2014 . - p 69-83. SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Catégories : SCIENCES SOCIALES Mots-clés : MADAGASIKARA  RESEAU SOCIAL  ECOLE  EDUCATION  CULTURE Résumé : Ce texte aborde la question de l'altérité : quelle est l'influence de l'éducation, familiale ou scolaire, dans la représentation que le jeune enfant malgache se fait de l'étranger ? Une étude comparative s'appuyant sur la sociologie urbaine et la sociologie de l'éducation, l'interactionnisme symbolique et la postmodernité entre deux établissements primaires, croise l'identité de l'apprenant, à travers le statut socio-économique de ses parents, avec ses rapports et perceptions de l'étranger. La collecte des données s'est faite à partir de l'usage d'un protocole d'enquête hétéro-administré et d'un corpus iconique produit par la micro population étudiée. Les principales différences résident dans les réseaux sociaux auxquels appartiennent les enfants et leurs proches. A l'école, c'est un phénomène d'emboîtement des cultures qui est constaté, tant par l'usage des langues que par la construction d'une identité propre Numéro du document : 19N Niveau Bibliographique : 1 Bull1 (Theme principale) : SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Origine
41989	CD231/17-enseigner et apprendre	Livre	CIDST	Bibliotheque DDI	Exclu du prêt

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