Education and trust: A tale of three continents / Cecilia Güemes in Revue Internationale de Sciences Politiques, Vol.40 N°05 (Novembre 2019)  

Public ISBD [article]  inRevue Internationale de Sciences Politiques > Vol.40 N°05 (Novembre 2019) . - p. 676-693 Titre : Education and trust: A tale of three continents Titre original : Éducation et confiance : histoire de trois continents Type de document : texte imprimé Auteurs : Cecilia Güemes, Auteur ; Francisco Herreros, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 676-693 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : SCIENCES SOCIALES:SCIENCES POLITIQUES Mots-clés : EDUCATION  CONFIANCE  TEST D’INTELLIGENCE  INTELLIGENCE SOCIALE  EFFICACITÉ DE L'ETAT  RÉSISTANCE INDIVIDUELLE Index. décimale : 300 Sciences sociales Résumé : À ce jour, la plupart des recherches montrent que l'éducation est étroitement liée à la confiance. L'éducation augmente l'intelligence sociale des personnes, ce qui les rend plus aptes à distinguer les types d'individus dignes de confiance des types opportunistes. Alternativement, l’éducation permet aux gens d’atteindre un statut social privilégié, les rendant plus résistants à la tromperie et à l’exploitation par des opportunistes. Cet article montre que ce n'est pas toujours le cas. La relation entre l'éducation et la confiance est influencée par l'efficacité de l'État ; lorsque l'État est relativement efficace, les dignes de confiance survivent en grande partie, tandis que l'inverse est vrai pour les États relativement faibles. Dans les États faibles, les personnes très instruites devraient être les moins confiantes. Les auteurs démontrent empiriquement cette idée théorique à l'aide de données d'enquête provenant de trois continents, l'Europe et l'Afrique aux extrêmes et l'Amérique latine au milieu et fournissent des preuves indirectes en faveur de l'intelligence sociale comme mécanisme clé reliant l'éducation et la confiance. Note de contenu : To date, most research finds education to have a positive effect on trust. Education increases people’s social intelligence, making them better able to distinguish between trustworthy and opportunistic types. Alternatively, education allows people to attain privileged social status, making them more resistant to deceit and exploitation by opportunistic types. In this article we show that this is not always the case. The relationship between education and trust is mediated by state efficacy; where the state is relatively efficacious, trustworthy types largely survive, while the opposite is true with relatively weak states. In weak states, highly educated people should be the least trustful. We empirically demonstrate this theoretical insight with survey data from three continents, Europe and Africa at the extremes and Latin America in the middle. We provide some indirect evidence in favor of social intelligence as the key mechanism linking education and trust. Numéro du document : 5 Bull1 (Theme principale) : SCIENCES POLITIQUES Bull2 (Theme secondaire) : PHILOSOPHIE POLITIQUE En ligne : https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0192512118779184 [article] Education and trust: A tale of three continents = Éducation et confiance : histoire de trois continents [texte imprimé] / Cecilia Güemes, Auteur ; Francisco Herreros, Auteur . - 2019 . - p. 676-693. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) in Revue Internationale de Sciences Politiques > Vol.40 N°05 (Novembre 2019) . - p. 676-693 Catégories : SCIENCES SOCIALES:SCIENCES POLITIQUES Mots-clés : EDUCATION  CONFIANCE  TEST D’INTELLIGENCE  INTELLIGENCE SOCIALE  EFFICACITÉ DE L'ETAT  RÉSISTANCE INDIVIDUELLE Index. décimale : 300 Sciences sociales Résumé : À ce jour, la plupart des recherches montrent que l'éducation est étroitement liée à la confiance. L'éducation augmente l'intelligence sociale des personnes, ce qui les rend plus aptes à distinguer les types d'individus dignes de confiance des types opportunistes. Alternativement, l’éducation permet aux gens d’atteindre un statut social privilégié, les rendant plus résistants à la tromperie et à l’exploitation par des opportunistes. Cet article montre que ce n'est pas toujours le cas. La relation entre l'éducation et la confiance est influencée par l'efficacité de l'État ; lorsque l'État est relativement efficace, les dignes de confiance survivent en grande partie, tandis que l'inverse est vrai pour les États relativement faibles. Dans les États faibles, les personnes très instruites devraient être les moins confiantes. Les auteurs démontrent empiriquement cette idée théorique à l'aide de données d'enquête provenant de trois continents, l'Europe et l'Afrique aux extrêmes et l'Amérique latine au milieu et fournissent des preuves indirectes en faveur de l'intelligence sociale comme mécanisme clé reliant l'éducation et la confiance. Note de contenu : To date, most research finds education to have a positive effect on trust. Education increases people’s social intelligence, making them better able to distinguish between trustworthy and opportunistic types. Alternatively, education allows people to attain privileged social status, making them more resistant to deceit and exploitation by opportunistic types. In this article we show that this is not always the case. The relationship between education and trust is mediated by state efficacy; where the state is relatively efficacious, trustworthy types largely survive, while the opposite is true with relatively weak states. In weak states, highly educated people should be the least trustful. We empirically demonstrate this theoretical insight with survey data from three continents, Europe and Africa at the extremes and Latin America in the middle. We provide some indirect evidence in favor of social intelligence as the key mechanism linking education and trust. Numéro du document : 5 Bull1 (Theme principale) : SCIENCES POLITIQUES Bull2 (Theme secondaire) : PHILOSOPHIE POLITIQUE En ligne : https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0192512118779184

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