Exploiter l’information au CDI , une activité transdisciplinaire / Brigitte Chevalier

Public ISBD Titre : Exploiter l’information au CDI , une activité transdisciplinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Chevalier, Auteur ; Michelle Colin, Auteur Editeur : Institut National de Recherche Pédagogique (INRP) Année de publication : 1992 Importance : 136 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-0338-4 Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L''INFORMATION Mots-clés : ANALYSE DE L'INFORMATION  SYSTEMES D'INFORMATION  RECHERCHE DE L'INFORMATION  LECTURE  DOCUMENTATION Résumé : Les six chapitres qui composent cet ouvrage essaient d’illustrer au mieux tout ce qui a trait à la lecture-recherche, telle qu’elle vient d’être définie et tentent de fournir des aides aux jeunes collégiens confrontés à la recherche documentaire. Le premier chapitre traite de la place de la lecture des documents au collège et les auteurs situent à partir d’une mini-enquête, la lecture documentaire dans le contexte plus général de la lecture au sens large et illustrent par de nombreux exemples, les différentes formes d’aide apportées aux élèves de sixième. Le second chapitre présente des textes issus de pratiques de formation et qui tentent de rationaliser les démarches à mettre en œuvre dans la lecture-recherche, autour de 3 points ; le premier insiste sur l’importance à accorder à l’amont du travail de recherche d’informations ; le second tente d’établir une progression dans la lecture-sélection et le troisième passe en revue quelques unes des productions que les élèves de sixième sont amenés à utiliser. Le troisième chapitre relate le travail mené dans un collège sur l’un des temps forts de la lecture-recherche : la lecture des consignes qui est susceptible d’intéresser tous les enseignants. Le quatrième montre un des aspects essentiels de la pédagogie du document : la connaissance et l’utilisation de l’index et comment un tel apprentissage peut être renforcé dans les disciplines d’enseignement. Le cinquième est consacré aux témognages de deux enseignantes qui ont participé à la recherche dans des conditions tout à fait particulières puisqu’il n’y avait pas de documentaliste dans leur établissement. Enfin le dernier chapitre traite de l’évaluation d’un échantillon d’élèves retrouvés deux années après la recherche et s’ouvre sur les attentes d’enseignants de troisième en matière de lecture-recherche. Numéro du document : 13619/DI 052 Niveau Bibliographique : 1 Indicateur Bibliographique : B Bull1 (Theme principale) : INFORMATION-COMMUNICATION-DOCUMENTATION Bull2 (Theme secondaire) : INFORMATION Exploiter l’information au CDI , une activité transdisciplinaire [texte imprimé] / Brigitte Chevalier, Auteur ; Michelle Colin, Auteur . - Institut National de Recherche Pédagogique (INRP), 1992 . - 136 p. ISBN : 978-2-7342-0338-4 Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L''INFORMATION Mots-clés : ANALYSE DE L'INFORMATION  SYSTEMES D'INFORMATION  RECHERCHE DE L'INFORMATION  LECTURE  DOCUMENTATION Résumé : Les six chapitres qui composent cet ouvrage essaient d’illustrer au mieux tout ce qui a trait à la lecture-recherche, telle qu’elle vient d’être définie et tentent de fournir des aides aux jeunes collégiens confrontés à la recherche documentaire. Le premier chapitre traite de la place de la lecture des documents au collège et les auteurs situent à partir d’une mini-enquête, la lecture documentaire dans le contexte plus général de la lecture au sens large et illustrent par de nombreux exemples, les différentes formes d’aide apportées aux élèves de sixième. Le second chapitre présente des textes issus de pratiques de formation et qui tentent de rationaliser les démarches à mettre en œuvre dans la lecture-recherche, autour de 3 points ; le premier insiste sur l’importance à accorder à l’amont du travail de recherche d’informations ; le second tente d’établir une progression dans la lecture-sélection et le troisième passe en revue quelques unes des productions que les élèves de sixième sont amenés à utiliser. Le troisième chapitre relate le travail mené dans un collège sur l’un des temps forts de la lecture-recherche : la lecture des consignes qui est susceptible d’intéresser tous les enseignants. Le quatrième montre un des aspects essentiels de la pédagogie du document : la connaissance et l’utilisation de l’index et comment un tel apprentissage peut être renforcé dans les disciplines d’enseignement. Le cinquième est consacré aux témognages de deux enseignantes qui ont participé à la recherche dans des conditions tout à fait particulières puisqu’il n’y avait pas de documentaliste dans leur établissement. Enfin le dernier chapitre traite de l’évaluation d’un échantillon d’élèves retrouvés deux années après la recherche et s’ouvre sur les attentes d’enseignants de troisième en matière de lecture-recherche. Numéro du document : 13619/DI 052 Niveau Bibliographique : 1 Indicateur Bibliographique : B Bull1 (Theme principale) : INFORMATION-COMMUNICATION-DOCUMENTATION Bull2 (Theme secondaire) : INFORMATION

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Origine
13619	DI 052	Livre	Bibiotheque CIDST	Bibliotheque DDI	Exclu du prêt	Don

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